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wikify: Rüdigers pädagogisches Gegenmodell (KI einbinden + Fachbegriffe erklären) in Dänemark-Raw ergänzt (#10462)

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Hector 2026-08-07 13:43:11 +02:00
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raw/other/2026-08-07_denmark-ki-betrug-muendliche-pruefungen.md
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@ -41,5 +41,6 @@ Befürworter argumentieren, dass KI Arbeit insgesamt produktiver macht — auch
## Einordnung
- Bildungspolitischer Präzedenzfall für den Umgang mit generativer KI im Schulwesen — Dänemark reagiert mit **technischer Überwachung** (Sperr-Software) + **prozessualer Umstellung** (mündliche Verteidigung) statt mit einem Verbot.
- **Gegenmodell (Rüdiger, OME-Gruppe #10462):** Statt KI zu sperren, KI **aktiv einbinden** — Schüler werden ermutigt, KI für Referate einzusetzen. Als Kompetenz-Nachweis müssen sie aber **verwendete Fachbegriffe jederzeit erklären** und auf **Detailfragen antworten** können. Das ist die mündliche Verteidigung als didaktisches Prinzip — nicht als Kontrollmaßnahme gegen Betrug, sondern als Nachweis echter Auseinandersetzung. Die Prüfung verschiebt sich von „hat er es selbst geschrieben" zu „versteht er, was er abliefert".
- Kritische Beobachtung: Datenschützer dürften die Überwachungsmöglichkeiten kritisch prüfen.
- Passt thematisch zur bestehenden Seite `concepts/llm/school-automation-pilot.md` (Schule/Automation) und zur Dänemark-Fallstudie in `concepts/llm/ai-search-language-blind-spot.md`.